高中哦，香雪教案

《哦，香雪》教案

上海市洋泾中学   语文组    熊锦

三维目标

1、  知识与技能：

通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象

通过分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题

2、  过程与方法：

引导学生在探究、讨论、反思中提高鉴赏小说的能力。

3. 情感态度与价值观：

理解现代文明对农村的冲击；培养学生对美好人性的追求。

1. 导入

简介作者，同学畅谈阅读文本后的感受

2. 重点人物研习

交流探讨

1. 你对香雪有什么样的感受？你喜欢她吗？
2. 阅读过程中对于香雪有什么不太理解的地方？

小结归纳：

外貌：美丽清纯

内心：纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着

3. 难点研习——铅笔盒的象征义

讨论交流下列观点：

①有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。

②有人说，换铅笔盒的“历险”，正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊和自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。

小结归纳：

铅笔盒象征着知识、文化、文明，它促使香雪迸发热情，产生接受新事物、改变生活现状的勇气和胆量

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4. 主题概括

根据对课文的理解或对香雪的认识给课文添加副标题

5. 拓展延伸

设想二十年后的台儿沟和香雪