2015年春三下数学第三单元队列表演（一）教案

教学过程

一、情景引入

  学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示）

二、教学新课

  1、感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再列出这个算式。

  2、引导学生利用点图算出14×12的结果。

 （1）、学生思考，并把自己的想法写在本上。

（2）、展示学生的想法：  

方法一：    把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。

方法二：   把12拆成10和2，再进行口算。

方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。

  3、出示P32表格，引导学生理解。

1. 这个表格你能看懂吗？说一说。
2. 小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？

（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导。

4、完成算一算：

（1）用自己喜欢的方法进行计算。

（2）指名汇报学生的想法。

三、巩固应用

1. 完成练一练第2题。
2. 完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。
3. 完成练一练第1、4题：鼓励学生地解决问题，提倡算法多样化。

四、课后作业

完成练一练第5题。